Tag Archives: GBPP

Kuliah TSK-205 Sistem Digital (2011)

Kredit:2 SKS Kuliah, 1 SKS Praktikum
Dosen:Eko Didik Widianto (Lab Embedded, Siskom Undip)
email: didik@at@undip(dot)ac(dot)id
Metode pembelajaran:tatap muka (2 x 50 menit), presentasi materi, diskusi, tugas, diskusi kelompok
Durasi:±14 Minggu

Pengumuman

Deskripsi Kuliah

Kuliah ini merupakan kuliah inti di jurusan Sistem Komputer, yang mempelajari dasar-dasar sistem digital mulai dari konsep, aljabar Boolean, gerbang logika, analisis dan sintesis rangkaian logika, rangkaian logika minimal, teknologi implementasi dengan CMOS dan PLD, representasi bilangan dan operasi aritmetika, blok rangkaian kombinasional, rangkaian sekuensial: latch, flip-flop, register dan counter. Teknologi implementasi diarahkan menggunakan chip standar TTL dan CMOS.

Dasar-dasar sistem digital yang dipelajari meliputi 7 bagian berikut:

  1. Sistem digital dan metodologi desain;
  2. Rangkaian logika: konsep, aljabar Boolean, gerbang logika, analisis, sintesis, minimisasi rangkaian menggunakan peta Karnaugh dan metode Quine-McKluskey, serta rangkaian multilevel;
  3. Teknologi implementasi: CMOS dan tinjauan praktis, teknologi chip;
  4. Representasi bilangan dan rangkaian aritmetika: unsigned, signed, fixed-point, floating point, operasi aritmetika dan desain rangkaian;
  5. Blok rangkaian kombinasional;
  6. Rangkaian sekuensial: elemen dasar latch dan flip-flop, register, pencacah, SRAM;
  7. Desain rangkaian sekuensial sinkron: finite state machine/FSM, model Moore dan Mealy;

Kuliah TSK205 menjadi landasan untuk mata kuliah lanjut, seperti TSK305 (Teknik Mikroprosesor), TSK307 (Organisasi Komputer), TSK505 (Sistem Digital Lanjut) dan TSK507 (Sistem Embedded).

Continue reading Kuliah TSK-205 Sistem Digital (2011)

Tujuan, Sasaran dan Luaran Pembelajaran

Dalam pelatihan Pekerti (pengembangan ketrampilan dasar teknik instruksional) yang diadakan oleh LP2MP Undip, muncul istilah-istilah yang bisa membuat peserta mempunyai pemahaman bias, seperti tujuan instruksional umum (TIU), tujuan instruksional khusus (TIK), standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD). Ini bukan permasalahan istilah, tapi lebih pada dampaknya terhadap inkonsistensi konsep pikiran kita.

Kenapa pemahaman kita bisa bias, terutama tentang TIK dan TIU?

Continue reading Tujuan, Sasaran dan Luaran Pembelajaran